整个四楼就这样被萧尧探索完了。

四楼可以说就是校长的怨念在这个副本中的一个寄存。

正是这样庞大的怨念，笼罩在学生每日学习的教学楼顶上，操控着学生的举动。

萧尧抱着一衣服的“违禁品”，小跑着翻墙回了寝室，将所有违禁品藏进了书包里。

当拿起那袋猫粮的时候，萧尧眉头皱住了。

猫粮这东西太有指向性了，是要用来投喂黑猫么？

萧尧闭上眼，开始从头到尾思考着每一条规则。

猫在这个副本的作用到底是什么？

【老师都是为了你好。】

【宿管都是为了你好。】

但实际并不是，老师和宿管都是为了保证学生处在控制之中的“监管者”。

因此萧尧之前一直认为这条规则是错误的。

但是在四楼看完了周洋的经历，萧尧明白了一个道理。

在母亲的眼中，她自己那畸形的“关爱”和魔鬼般的“操控”都是为了周洋好。

但显然作为被操控者的周洋并不是这样认为的。

所以说，任何一个观点，都是有它所针对的人群的。

就像上面两条规则。

【老师都是为了你好。】

【宿管都是为了你好。】

在萧尧眼中，这当然是错的。

但是在“它”和被控制的学生眼中呢？

老师和宿管保证了学生一直服用药片，从而能够不知疲倦地学习以获得优异的成绩，这难道不是为了学生好么？

萧尧突然明白了，在这个副本中，根本没有所谓错误的规则。

只有错误的对象。

对于被操控的学生来说，每一条规则都是正确的，都是对他们“有利”的。

包括最先令萧尧生疑的关于回答问题的规则。

对于被控制的学生而言，答错了问题，被带去校医院服用药片，从而更加不知疲倦地被操控着学习，这对他们难道不是一件“好事”么？

试着代入“它”的世界观去思考这个副本的规则，萧尧有种恍然大悟的感觉。

这个副本，没有错误的规则。

只是自己始终在以一个正常人的身份去观测这些规则罢了。

说到底，是自己没有融入这个副本之中。

而想明白这一切，萧尧的嘴角就露出了一抹笑意。

黑猫不会攻击自己。

所以对自己这种能看见黑猫的正常人来说，黑猫不危险。

那么，【黑猫很危险】这条规则针对的对象是谁呢？

很显然，针对的不会是被操控的学生。

因为在被操控的学生的认知里，学校里根本没有黑猫。

所以，这条规则针对的对象就只剩一个了。

那就是“它”。

对“它”来说，黑猫很危险。

这也是为什么猫粮被纳入违禁物。

驯服黑猫，就是最终消灭“它”的方法！

萧尧长长地呼出一口气，仰在椅背上。

终于……找到对抗它的办法了。

接下来摆在萧尧面前的问题，就是如何见到“它”的本体了。

黑猫能制裁“它”，但前提应该是在能够和“它”正面一碰一的情况下。

但是就萧尧上次在校长办公楼门前的经历来看，自己想要带着黑猫进入校长办公室几乎是不可能的事情。