可是听到李世民创造了大唐盛世，而且后世对他的评价貌似挺高的，他又有点纠结。总之，心情很复杂。

北宋。

苏辙看到胡老师用“奇人”来形容司马炎，竟觉得有点贴切，确实挺神奇的一个开国皇帝。

司马炎在吴国还没亡的时候其实做得还行，也不知道后面是抽什么风了。明明满朝的贤臣，司马炎偏偏亲近贾充、荀勖之流。

想到后期司马炎做的那些事，苏辙摇了摇头，真是一言难尽啊！

被胡老师点名的人虽然觉得被后世的人这样“当面”点评有点奇怪，不过想到这是一种认可，他们觉得还是可以接受的。

没有被提到的皇帝就有点不服气了：明明我也是一个开国皇帝，凭什么就只能用一个“等”概括！你多说一个名字会怎么样？烫嘴吗？

当然，他们的抗议胡老师是不知道的，他继续讲自己的课。

胡老师：“很多朝代都是开国皇帝努力建设江山社稷，之后出现不争气的子孙。这些子孙要么荒淫怠懈，要么为了争权夺利置朝政和人民不顾，最终导致了王朝的覆灭。”

“这样经典的例子也有很多，比如秦二世、汉成帝刘骜、陈后主、朱温、宋度宗、嘉靖帝、咸丰帝等，还有元朝后期那一系列皇帝，这样的皇帝太多了，几乎每个朝代都会出现几个，我就不一一例举了。”

听到这里，刚刚还有点高兴的帝王，他们脸上的笑容倏地收了回去。

这些渴望让自家王朝繁盛的帝王们心里不约而同地骂了一句：败家玩意。

同时他们盯着胡老师：你倒是说清楚一点，这些败家玩意到底是荒淫怠落朝政，还是因为争权夺势才让我的王朝败落的啊？

可惜这不是课上的重点，胡老师只是简单地提了一嘴。

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元朝。

忽必烈看到“一系列”几个字，觉得脑袋有点晕。

其它朝代都是例举几个代表，怎么到了他们元朝就变成一系列了？意思是元朝后期的皇帝都不行是吗？

不过仔细想过之后他又觉得不奇怪了，要是真的出现靠谱一点的人，也不至于一直走下坡路。

哎，他们民族的特性他还是有点了解的，想想还是争权夺利的可能性比较大。

至于那些被点到名字的皇帝，他们很多现在还沉浸在温柔乡里。

点名？根本听不到。反正最后王朝都要灭亡了，当然是抓紧时间享受啊！

没被提到的某些皇帝有点庆幸，觉得不出名还是有不出名的好处的。

虽然没有被夸，但也没被骂不是吗？他们的追求不高，维持这样的状态就够了。

胡老师：“西晋灭亡和司马炎特殊在什么地方呢？首先，这位开国皇帝确实有一段短暂的辉煌时期。西晋成立之初，司马炎还是在认真工作的。他整顿吏治、加强中央监督权、提拔下属官员，让群臣给他推举有才能的寒门弟子。”

秦朝。

听完司马炎的执政措施，秦始皇虽然觉得这些措施没有什么特别出彩的地方，但是听起来确实没有什么问题。

只要好好按照这个节奏做，还是能让西晋稳步走下去的。

就是提拔寒门子弟这点，他认为这样选拔不到什么寒门人才。

都是官员推荐的了，你怎么知道他们推荐的人不是这些官员自己的人呢？

胡老师：“政策确实是好政策，可惜的是，这位皇帝做事只