"最重要的是，"叶知秧强调，"评价的目的不是为了挑错，而是为了改进。要形成良性循环，推动教育不断提升。"

傍晚，与会者开始讨论更长远的问题：如何确保教育的可持续发展？

一个宏大的"百年大计"逐渐成型：

- 近期目标：完善制度，稳定发展

- 中期目标：提升质量，扩大影响

- 远期目标：创新发展，引领潮流

最后，大家一致通过了《教育发展大纲》，确立了教育发展的基本原则和具体措施。这份文件不是僵化的条文，而是充满弹性的指导纲领。

夜深了，叶知秧独自站在月下。她想起了教育改革之初的艰难，又看到了如今的欣欣向荣。最令她欣慰的是，教育已经成为全社会共同关注和支持的事业。

"先生，"王子明说，"现在的气象，可比当初想象的还要好。"

"是啊。"叶知秧感慨，"教育是一项功在当代、利在千秋的事业。今天我们做的一切，都是在为后人铺路。"

第二天的会议重点讨论具体实施方案。每一项制度都要细化到可操作的层面：

教师管理制度：

- 明确聘用标准

- 规范培训体系

- 建立考核机制

- 完善保障措施

经费管理制度：

- 确定拨付标准

- 规范使用程序

- 加强审计监督

- 建立公示制度

质量监督制度：

- 制定评估标准

- 建立督导机制

- 开展定期检查

- 实施反馈改进

特别值得一提的是"教育创新激励制度"。为了鼓励教育创新，专门设立了奖励基金，支持教师和学堂进行教育实验和改革。

最后，叶知秧郑重地说："制度建设是基础，但最重要的是人心。要让每个参与教育的人都感受到责任和使命，都能在这个事业中找到价值和尊严。"

临别时，她在明德堂的匾额下题字：

"立教千秋，泽被万世。"

这八个字，既是对教育发展的期许，也是对未来的承诺。教育的道路永无止境，但有了这些制度保障，后人就能在这条路上走得更远。