她说着，从一旁的架子上拿起了另一个Ipad，给季静她们展示，相册里面有几十个视频片段，一分钟到两分钟不等，内容也都非常简单，以描绘事物变化过程为主。

比如一颗种子到土里如何抽出枝芽开出鲜花，一个苹果如何被一口一口咬得只剩一个果核，果汁又是怎么从瓶子里倒入玻璃杯，最后被人全部喝掉的……

无数日常中随处可见的小事，都被笑笑以动画的形式，绘制了出来。

“我们这些小朋友，受制于理解力和注意力，看不懂市面上那些面向普通小孩的动画片，但如果不去看这些，他们就永远都想象不出事物的发展，更加理解不了语言描绘的那些东西。”

“我们过去一直用反复暂停的方法，带他们去尝试观看那些动画片，可是抽象的部分还是太多了，对这些孩子们来说太难了。”

“普通小孩有那么多动画片可以选择，但是适合他们观看的却连一部都找不出来，所以，笑笑才说，她要考动画系，要给弟弟妹妹们做动画片看。”

小陈老师带着笑意向大家诉说着说这些过往，镜片遮盖的眼圈有些微微泛红。

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大家都略有些惊讶的看向远处的莫笑笑，她正拿着笔记本，穿梭在每一位老师旁边，认真记录他们的课程内容和需求。

“因为这些孩子是少数派，能力又参差不齐，各有各的问题，所以无论是绘本还是教学卡片，益智题目，适合他们的都非常少，笑笑每个月都回来一趟，记下老师们在上课时遇到的困难，想办法画成课件带给大家用，有时候是绘本，有时候是卡片，现在连这样复杂的动画片都越做越好了，真是个了不起的孩子。”

小陈老师的语气中带着满满的骄傲和感激。

季静后知后觉的明白过来，为什么笑笑会选择他们这个专业，对色彩天赋点满的笑笑而言，油画、水彩、国画那些传统绘画才更把她的天赋发挥到极致，而她却选择需要学习复杂软件的动画。

原来她心里一直都有一个明确的目标。

她从雨中来，要帮这些孩子们打伞。

李琦的眼神也由惊讶变得复杂，他第一次知道，原来他们积累至今的技术，还可以这么用，原来在不为常人所知晓的地方，还有这样一群人，需要他们的画。

他忽然想到了小叶子送给他的那本小王子绘本，画画的能力好像在这一刻，突破了所有形式和技法的限制，真切地在他面前，形成了一条通往远处的路。

……

李琦找季静聊天，是在这次参观结束的两周后。

帮梦茧搬完家后，他把自己的画册，带给了季静。

那是一本卡通风格的绘本，用绚丽的色彩，描绘了非常简单的情景，一个戴着王冠的Q版小男孩，快乐地吃着零食，他咬了苹果说“好脆”，咬了香蕉说“好软”，咬了糖说“好甜”，吃了柠檬说“好酸”，诸如此类的感受，画了好多页。

虽然是卡通风格，但他还是通过精湛的技巧，把小男孩的每个表情都画的生动有趣，栩栩如生，看到表情，就好像自己也有了相似的感觉。

李琦跟她说：“那天以后我又去了向阳星好几次，陈老师说，孩子们很难理解这些抽象的感觉，我就想着画点绘本去表述这些感觉，或许会有用……”

说完，他略微有些忐忑的抬起眼梢，注视着季静，像是在等她的评价。

李琦很少对自己的画不自信，在美院决赛画蛋糕时是第一次，现在是第二次。

季静认真地翻完整本画册，惊喜地看向李琦：“你画的好好啊，这个，我都没想到，还能用这么细腻的方法去教那些孩子！你果然有当老师的天赋！”

她这赞叹绝对发自真心，毫无半点夸张，李琦甚至想到了把对比性很强的两个词放在一起画，用卡通画法夸张情绪，可水果和物品却又画的十分写实，他这是想到那些孩子们认知能力不好，用写实的画风去带动他们的认知，再用用夸张的表情去带动他们的感受。

这样相斥的两种画法，他却能画的如此协调统一，还妙趣横生，季静由衷地佩服。

最让她佩服的，还是李琦细腻柔软的心，一本简单的画册，他居然加入了这么多的思考和设计。

“孩子们一定会