整间教室空空荡荡地只剩下了讲台和最后的黑板。

只见黑板上的字开始变换：“三次机会均已用完，任务失败。”

胡姝予丝毫不意外，冷静地将剪刀放到了讲台上：“这些小屁孩道理讲不通，倒是霸道得很，真要好声好气的教好他们？我会先被气死。既然你觉得我的做法是错的，那你告诉我，该怎么做？”

黑板：“……”

一行字慢慢浮现：“隔开矛盾双方。”

胡姝予翻了个白眼：“你觉得那么溺爱孩子的家长会让一个不愿意转走的小孩离开？”

黑板：“让小美转走。”

“凭什么？”胡姝予嗤笑一声，“小时候因为被同学扯辫子转走，长大了就会因为被同事欺负而辞职，你觉得这个小小的矛盾不会影响到她懦弱、退怯性格的形成吗？”

胡姝予冷眼看着那五个字：“这就是你觉得正确的教育方式？”

*

祝问善对于上公开课一点压力都没有，即使脑海里一直盘旋着“要上好课要上好课要上好课”的念头，并且莫名对“上不好公开课的后果”产生了恐惧。

但幸好她是一个理性能控制情感的人，所以她依旧能毫无负担地、照本宣科地朗读着公开课课件，瞧着是对结果一点也不在意，甚至目中无人地无视了教室里所有的老师和学生，与他们几乎零互动。

甚至在课件里标着需要向学生们提问题的句子，她也只是轻快地读过，毫不在意：

“大家知道中华民族的传统美德有哪些吗？第一就是仁爱，仁爱是中华民族传统美德中最具人民性的道德遗产之一……第二是谦和，礼仪是华国文化的重要精神，它体现了……”

“所以为了要成为一个有美德的人，我们应该怎么做呢？要学会勤劳、不懒惰，做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄……”

讲台下的一干人等就这么听她演独角戏般地念了十分钟，中途还自顾自地停下来喝了几次水，甚至打了两次哈欠。

……多少有点过分了哈！

瞧出来她的破罐子破摔，幻境自然不可能这么轻松地让她上完课，于是居然有同学举手发言了。

祝问善看着那只举起来的小手，抬了抬下巴：“怎么了？”

举手的女生站了起来：“老师，我有问题。”

“什么问题？”

女生眨了眨水汪汪的大眼睛问：“什么算是不必要的东西呢？”

祝问善：“你和你妈妈去超市，你妈妈不让你买的就是不必要的东西。”

女生奇怪道：“老师，我上次在超市看到了一个布娃娃，妈妈不让我买。但是我上周末去茜茜的家里，茜茜家有好多漂亮的布娃娃，都是妈妈不让我买的，那这个布娃娃对茜茜来说是必要的东西吗？”