清晨的阳光洒在宝宝的小脸上，他正坐在床上玩着心爱的小玩具。萧暮和学姐坐在床边，看着宝宝无忧无虑的模样，心中却在思考着宝宝情绪管理能力的培养。 萧暮先拿起一个小木偶，用滑稽的声音说：“宝宝，今天我们来玩一个情绪小剧场。”宝宝好奇地放下手中的玩具，眼睛紧紧盯着小木偶。萧暮开始表演，他让小木偶做出开心的样子，然后说：“宝宝，你看这个小木偶好开心呀，就像你得到新玩具的时候。”宝宝被小木偶的样子逗笑了，也跟着说：“开心，像我吃冰淇淋的时候也很开心。”萧暮接着让小木偶做出难过的表情，说：“宝宝，有时候小木偶也会难过，比如它的朋友不和它玩了。”宝宝的笑容渐渐消失，小脸上露出一丝同情。 学姐在一旁适时地说：“宝宝，你也会有难过的时候对不对？那当你难过的时候，你会怎么做呢？”宝宝想了想，说：“我会哭。”萧暮摇了摇头，说：“宝宝，哭是一种表达难过的方式，但我们还可以有其他的办法。比如，我们可以告诉爸爸妈妈为什么难过，这样我们就能一起想办法让你不难过了。”宝宝似懂非懂地点点头。 为了让宝宝更好地理解不同的情绪，他们带着宝宝去公园观察人们的表情。在公园里，他们看到一个小朋友在放风筝，风筝飞得高高的，小朋友脸上洋溢着兴奋的笑容。萧暮对宝宝说：“宝宝，你看那个小朋友很兴奋，就像你在做你

清晨的阳光洒在宝宝的小脸上，他正坐在床上玩着心爱的小玩具。萧暮和学姐坐在床边，看着宝宝无忧无虑的模样，心中却在思考着宝宝情绪管理能力的培养。 萧暮先拿起一个小木偶，用滑稽的声音说：“宝宝，今天我们来玩一个情绪小剧场。”宝宝好奇地放下手中的玩具，眼睛紧紧盯着小木偶。萧暮开始表演，他让小木偶做出开心的样子，然后说：“宝宝，你看这个小木偶好开心呀，就像你得到新玩具的时候。”宝宝被小木偶的样子逗笑了，也跟着说：“开心，像我吃冰淇淋的时候也很开心。”萧暮接着让小木偶做出难过的表情，说：“宝宝，有时候小木偶也会难过，比如它的朋友不和它玩了。”宝宝的笑容渐渐消失，小脸上露出一丝同情。 学姐在一旁适时地说：“宝宝，你也会有难过的时候对不对？那当你难过的时候，你会怎么做呢？”宝宝想了想，说：“我会哭。”萧暮摇了摇头，说：“宝宝，哭是一种表达难过的方式，但我们还可以有其他的办法。比如，我们可以告诉爸爸妈妈为什么难过，这样我们就能一起想办法让你不难过了。”宝宝似懂非懂地点点头。 为了让宝宝更好地理解不同的情绪，他们带着宝宝去公园观察人们的表情。在公园里，他们看到一个小朋友在放风筝，风筝飞得高高的，小朋友脸上洋溢着兴奋的笑容。萧暮对宝宝说：“宝宝，你看那个小朋友很兴奋，就像你在做你

清晨的阳光洒在宝宝的小脸上，他正坐在床上玩着心爱的小玩具。萧暮和学姐坐在床边，看着宝宝无忧无虑的模样，心中却在思考着宝宝情绪管理能力的培养。 萧暮先拿起一个小木偶，用滑稽的声音说：“宝宝，今天我们来玩一个情绪小剧场。”宝宝好奇地放下手中的玩具，眼睛紧紧盯着小木偶。萧暮开始表演，他让小木偶做出开心的样子，然后说：“宝宝，你看这个小木偶好开心呀，就像你得到新玩具的时候。”宝宝被小木偶的样子逗笑了，也跟着说：“开心，像我吃冰淇淋的时候也很开心。”萧暮接着让小木偶做出难过的表情，说：“宝宝，有时候小木偶也会难过，比如它的朋友不和它玩了。”宝宝的笑容渐渐消失，小脸上露出一丝同情。 学姐在一旁适时地说：“宝宝，你也会有难过的时候对不对？那当你难过的时候，你会怎么做呢？”宝宝想了想，说：“我会哭。”萧暮摇了摇头，说：“宝宝，哭是一种表达难过的方式，但我们还可以有其他的办法。比如，我们可以告诉爸爸妈妈为什么难过，这样我们就能一起想办法让你不难过了。”宝宝似懂非懂地点点头。 为了让宝宝更好地理解不同的情绪，他们带着宝宝去公园观察人们的表情。在公园里，他们看到一个小朋友在放风筝，风筝飞得高高的，小朋友脸上洋溢着兴奋的笑容。萧暮对宝宝说：“宝宝，你看那个小朋友很兴奋，就像你在做你