“张平，这是什么意思？你给我解释一下。”潘元胜戳了戳旁边的张平，语气中带着一丝尴尬和不甘。

张平侧过头，有些不好意思地挠了挠头：“潘主任，说实话，我也看不懂这些。”他只是一个拥有大学文凭的物理老师，对于如此有深度和层次的内容，实在感到力不从心。

潘元胜无语地望着张平，心中不禁感叹：这真是老师被学生打脸啊！而且打得啪啪响！他想了想，决定还是请教一下更专业的人士。于是，他掏出了自己的诺基亚手机，拨通了一个号码。

电话那头是学校最资深的物理老师——陈教授。陈教授曾经在研究院工作多年，退休后来到振华中学教书。他阅历丰富、学识渊博，是学校里备受尊敬的老教师。

潘元胜将情况简单地跟陈教授说了一下，陈教授一开始还以为他在开玩笑。毕竟这样的问题，在研究院都是顶尖的研究课题，怎么可能出现在一个中学生的课堂上呢？

然而，当陈教授走进教室，看到黑板上的内容时，他整个人都愣住了。那些关于量子色动力学中的夸克和胶子约束以及质量差距的存在的解答，专业性和学术性之强，让他都只能看出个皮毛。

“这是谁写的？张平，是你吗？”陈教授瞪大了眼睛，不可思议地问道。

张平指了指正坐在座位上的何雨柱：“是他，那个学生，何雨柱。”

陈教授激动地走到何雨柱面前，颤抖着声音说道：“何雨柱同学，你能不能给老师讲解一下这个理论的具体意思啊？”他的态度恭敬而尊重，仿佛在面对一位大神一般。

所有人都震惊于陈教授的表现。他可是学校里最德高望重的一名老师啊！连校长都要对他礼让三分。而现在，他居然对一个学生如此恭敬有加，这简直让人难以置信！

何雨柱看着面前这位地中海发型、戴着老花眼镜的陈教授，心中不禁涌起一股敬意。他想了一下，然后站起身来走到黑板前：“好吧，不过我只讲一遍哦。”

“有没有人有相机啊？可以录视频的。”陈教授连忙说道，“我一遍肯定听不懂，而且何雨柱讲的，我还要带到我们研讨局去钻研。”他生怕错过任何一个细节，想要把这个宝贵的讲解过程记录下来。

“我有！”耿耿立刻举起了自己的相机，“我来录！”她要把何雨柱讲题的每一个瞬间都记录下来，留作永恒的回忆。

“好好好，麻烦你了。”陈教授开心得像个孩子一样，“何雨柱同学，请开始你的讲解吧。”他充满期待地望着何雨柱，眼神中充满了对知识的渴望和对学者的崇拜。那种真诚和热情，让何雨柱不禁为之动容。他轻咳了一声，然后拿起一支红色的粉笔，站在了黑板前。他深吸一口气，缓缓开口……

何雨柱站在讲台上，细致地阐述着这个复杂的理论。然而，尽管他讲解得十分投入，真正能理解其中深奥之处的人却寥寥无几。

尽管如此，陈老师却深受震撼。他意识到，在这个平凡的世界中，确实存在着超凡脱俗的天才。何雨柱，这个仅仅高一的学生，竟然能研究出如此精妙的理论，这无疑是一个令人惊叹的奇迹。陈老师甚至开始怀疑，何雨柱的智商是否已经超越了人类的极限。