众学子皆惊叹不已。

一学子突发奇想：“先生，若将数量级之法用于商贸交易，可否？”

戴浩文抚须道：“甚是可行。商家估量货物之多寡、价值之高低，数量级能助其快速决策。”

接着，戴浩文又出数题，让学子们相互讨论解答。

课堂上，学子们争论之声此起彼伏。

“我觉得此数数量级应这般算……”

“非也非也，当如此……”

戴浩文穿梭于学子之间，时而点头，时而指正。

待学子们讨论完毕，戴浩文再次讲解要点，学子们顿觉豁然开朗。

临近下课，戴浩文总结道：“数量级之学问，虽看似抽象，却实用至极。望汝等课后多加思索，学以致用。”

学子们齐声应道：“谨遵师命！”

课后，学子们三五成群，仍在探讨数量级之妙处。

“今日所学，真令我大开眼界。”

“是啊，以往模糊之数，如今有了数量级，清晰多了。”

此后数日，戴浩文继续以实例深化学子们对数量级的理解。

一日，一学子兴奋地跑来：“先生，我用数量级之法估算家中田产之收成，甚为便捷！”

戴浩文欣慰道：“善哉！能用于实际，方为真学问。”

又过些时日，学府中举行了一场关于数量级的小考。学子们或奋笔疾书，或沉思冥想。

考试结束，成绩公布，众学子皆有所获。

戴浩文望着学子们的进步，心中满是欢喜：“学问之道，漫漫而修远，数量级不过其中一隅。愿汝等保持求知之心，勇攀高峰。”

学子们目光坚定：“定不负先生期望！”