1. 寻找其他幸存者

在逃离学校后，林子枫、叶梦涵和张浩并没有停止寻找其他幸存者。他们穿过校园，仔细搜寻每一个角落，试图找到更多的幸存者。在不断寻找的过程中，他们逐渐汇聚成了一个小的团队。

2. 遇见徐老师

在寻找其他幸存者的过程中，林子枫等人遇见了徐老师。徐老师是一位深受学生爱戴的生物老师，他对丧尸病毒有着丰富的研究。徐老师建议他们前往学校体育馆，那是一个易于防御的地方，可以成为幸存者们的临时避难所。

3. 前往体育馆

林子枫、叶梦涵和张浩接受了徐老师的建议，带领团队前往学校体育馆。在去往体育馆的路上，他们遇到了越来越多的幸存者，包括老师、学生和一些学校工作人员。这些幸存者纷纷加入他们的队伍，共同寻求生存。

4. 防御部署

抵达体育馆后，林子枫、叶梦涵和张浩立即开始组织幸存者们进行防御部署。他们将体育馆的大门牢牢堵死，并用桌椅搭建了简易的防御工事。徐老师还建议大家收集体育馆内的体育器材，以便在必要时进行抵抗。

5. 分配任务

为了更好地管理团队，幸存者们推选林子枫作为临时领袖。林子枫将幸存者们分成几个小组，分别负责防御、后勤、侦察和医疗等工作。每个小组都明确了自己的任务，以确保幸存者团队的正常运行。

6. 保持通讯

徐老师利用体育馆内的设备，尝试与外界取得联系。尽管信号时断时续，但他还是成功与一些救援组织取得了联系，并分享了体育馆的坐标。这使得救援团队可以在第一时间找到他们，提高幸存者们获救的希望。

7. 寻找补给

随着幸存者的增多，体育馆内的物资供应变得紧张。林子枫决定组织一些小组，在学校内搜寻补给。这些小组必须尽量避免与丧尸接触，尽可能多地收集食物、饮用水和医疗物资，以确保团队在等待救援期间有足够的物资支撑。

8. 信任与团结

在体育馆这个封闭的环境中，幸存者们逐渐建立起深厚的友谊。他们相互信任，共同面对挑战。林子枫、叶梦涵和张浩的领导能力得到了大家的认可，他们带领团队度过了一个又一个难关。

9. 磨练技能

在等待救援期间，徐老师开始给幸存者们传授一些基本的生存技巧和防身术。他利用体育馆内的器材，指导幸存者们如何制作简易武器、如何团队合作、如何应对丧尸的袭击等等。这些技能为幸存者们提供了更多的生存机会。

10. 希望的曙光

经过数天的坚守，救援队终于抵达了体育馆。在救援队的帮助下，幸存者们成功逃离了学校，回到了家人的怀抱。这段难忘的经历，让每个人都更加珍惜生命和友谊，也意识到了在面对危机时团结一致的重要性。