大明（宋应星）

江西奉新，一个普通的农家小院里，宋应星正对着天幕，聚精会神地看着。此刻正是正午，阳光透过枝繁叶茂的枣树，在地上投下斑驳的光影。几只麻雀在树枝上叽叽喳喳地叫着，却丝毫没有打扰到宋应星的兴致。

【牛顿物理学课堂】几个大字出现在天幕上，宋应星不禁搓了搓手，来了兴趣。他对格物致知之事素来着迷，自从天幕出现后，更是如饥似渴地吸收着各种新奇的知识。之前天幕展现的各类奇巧玩意儿和后世景象，早已让他对未来世界充满了好奇。

【同学们，大家好！今天我们来学习牛顿三大定律。】一个穿着西装，头发花白的老者出现在天幕上，手里拿着一支粉笔，在黑板上写着公式。

宋应星虽然听不懂“牛顿”为何人，但这“定律”二字却引起了他的注意。莫非又是类似勾股定理之类的格物之道？

【首先，我们来看牛顿第一定律：任何物体都要保持匀速直线运动或静止状态，直到外力迫使它改变运动状态为止。】

画面中，老者推着一个木块，木块在桌面上滑动一段距离后停下。

【大家看到了吗？木块最终停下来是因为受到了摩擦力的作用。】

宋应星看着这一幕，若有所思地点了点头。这与他以往的认知有所不同，他一直认为物体运动需要持续的力来维持。

【接下来，我们学习牛顿第二定律：物体的加速度跟物体所受的合外力F成正比，跟物体的质量m成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。】

黑板上出现了一个公式：F=ma。

宋应星虽然不识这公式的具体含义，但看着那天幕上演示的各种实验，例如小车在不同力作用下的运动状态变化，心中隐隐觉得，这其中蕴含着某种深刻的规律。

【最后，我们来看牛顿第三定律：相互作用的两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。】

画面中，两个人互相推搡，最终都向后退去。

【作用力与反作用力同时存在，同时消失。】

宋应星看着天幕，眼神越来越亮。他感觉自己似乎触摸到了某种真理的门槛，一种前所未有的兴奋感涌上心头。

“这洋鬼子的东西，真有意思！”宋应星忍不住感叹道。虽然他仍然对这些理论一知半解，但他敏锐地感觉到，这些定律绝非空穴来风，而是有着深刻的道理。

【弹幕：高中物理噩梦！】

【弹幕：牛顿yyds！】

【弹幕：看完视频，感觉自己又学会了！】

看着这些后世之人对牛顿的评价，宋应星更加确信，这个叫牛顿的洋人，必定是一位格物方面的大师。

他连忙找出纸笔，将天幕上出现的公式和图示一一记录下来，生怕错过任何一个细节。

“力、加速度、质量……”他一边抄写，一边喃喃自语，试图理解这些新奇的概念。

他想起自己正在编撰的《天工开物》，书中记录了各种工艺技术和生产方法，但大多是经验总结，缺乏系统的理论支撑。而这牛顿的物理学，似乎提供了一种全新的视角，让他可以从更深层次去理解这些现象。

“如果能将这些理论运用到《天工开物》中，岂不是能让书中的内容更加完善？”宋应星心中暗想。

他继续聚精会神地看着天幕，学习着牛顿的物理学知识。他仿佛打开了一扇通往新世界的大门，一个充满未知和挑战的世界。

【牛顿的物理学，不仅解释了我们日常生活中的很多现象，也为现代科学的发展奠定了基础。】

【结束语：希望同学们认真学习，掌握牛顿三大定律。】

视频结束后，宋应星依然沉浸在思考之中。他感觉自己对世界的理解，又加深了一层。

他起身走到院子里，捡起一块石头，用力向上抛去。石头在空中划出一道弧线，最终落回地面。

“力、加速度、重力……”宋应星看着石头落地，心中默默地念叨着这些新学的词汇。

他仿佛看到了一个全新的世界，一个可以用科学解释的世界。

“这天幕，真是个好东西啊！”宋应星感叹道，“不仅能让人见识到未来的景象，还能学到如此精妙的知识。”

他回到房间，继续研读着自己记录的笔记，心中充满了对知识的渴望。他知道，自己还有很多东西要学，还有很长的路要走。

他决心将牛顿的物理学融入到自己的研究中，为大明朝的科技发展贡献自己的力量。

他知道，未来已来，而他，也要跟上时代的步伐。

……

……

南北朝（祖冲之）

夜已深，建康城内一片寂静。然而，在祖冲之的书房里，灯火通明，他正全神贯注地对着天幕，眼神中闪烁着兴奋的光芒。

刚才，天幕播放了一堂名为“微积分入门”的课程，虽然他一开始听得云里雾里，但随着课程的深入，他逐渐感受到了一种前所未有的震撼。

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【今天我们学习微积分，首先从导数开始……】一个年轻的声音从天幕传来，同时，天幕上出现了各种公式和图形。

起初，祖冲之对这些符号和概念完全陌生，但他并没有放弃，而是努力地理解着每一个字，每一个公式。他感到这门学问似乎蕴含着某种深奥的奥秘，与他一直以来研究的圆周率计算有着某种奇妙的联系。